Meu blog

Este o o meu blog.

Aqui compartilho com você  minha experiência sobre o ESM 4.

PROJETO ESM 4

Música Litúrgica

ROTEIRO DE PROJETO

1. TEMA DO PROJETO: Música Litúrgica

2. INTRODUÇÃO:

Este projeto será realizado na Paróquia Santo Antônio, na Igreja Catedral com um grupo de adolescente – EAC (Encontro de Amizade Cristã), com mais ou menos 40 adolescentes. Este grupo objetivo buscar uma formação religiosa, cristã e humana na vivência da amizade cristã e também ajudar nas Santas Missas animando as celebrações litúrgicas, na liturgia da palavra, cantos e coletas das ofertas. O trabalho é realizado um do mingo sim e outro não. As reuniões acontecem todos os  domingos às 09:00h e os ensaios todas as sextas-feiras às 18:00h.

Com este projeto, pretendo Ajudar na formação litúrgica e musical dos adolescentes para que cantem com melhor qualidade e melhor conhecimento musical. Pretendo ainda: Ampliar o repertório musical dos adolescentes, melhorar a prática musical, trabalhar as possibilidades musicais em conjunto, trabalhar dinâmica e a expressividade musical – (grave agudo; forte e fraco; suave, pausa).

            Este projeto justifica-se porque vai possibilitar os adolescentes terem um maior conhecimento sobre a música litúrgica.

3. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA:

Para Souza (2000, p. 176), “a tarefa básica da música na educação é fazer contato, promover experiências com possibilidades de expressão musical e introduzir os conteúdos e as diversas funções da música na sociedade, sob condições atuais e históricas”. Del Ben, (2001, p. 181), fala sobre a necessidade de conhecer as realidade dos nossos alunos e compreender como eles se relacionam com música fora da escola”.

Diante disso observando a participação dos adolescentes fora do ambiente escolar, percebi que eles tocavam e cantavam na igreja e como “o objeto primeiro da educação musical é facilitar o acesso à multiplicidade de manifestações musicais de culturas mais distantes” (p. 171), resolvi criar este projeto comtemplando a música litúrgica. O mesmo tem como princípio trabalhar a integração entre apreciar música, ou seja, as diferentes formas de ouvir e perceber a música; executar de forma consciente e crítica observando elementos presentes na audição também; desenvolver a criação musical em diferentes situações (arranjos, criação de motivos rítmicos e melódicos, composição de estruturas musicais etc), literatura sobre música e teoria musical.

4. OBJETIVO

4.1 GERAL

Formar musicalmente os adolescentes para que cantem a liturgia com melhor qualidade e conhecimento.

4.2 ESPECÍFICO

Ampliar o repertório musical;

Melhorar a prática musical;

Trabalhar as possibilidades musicais em conjunto;

Trabalhar dinâmica e a expressividade musical – (grave agudo; forte; suave e fraco).

5. REPERTÓRIO ou CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

O repertório será:

1      Canto de Entrada

2      Canto de Perdão

3      Salmo reponsorial cantado

4      Canto de Glória

5      Canto de Aclamação ao Evangelho

6      Canto das Oferendas

7      Santo, cantado

8      Cordeiro, cantado

9      Canto de Comunhão

10   Canto Final.

6. METODOLOGIA:

Este projeto será realizado levando em consideração a literatura sobre música onde os alunos serão instruídos a respeito de timbre, agógica.

·      Explicar o sentido da música para o determinado momento litúrgico;

·      Analisar a letra da música;

·      Escutar e fazer uma apreciação da música;

·      Tocar e cantar.

7. RECURSOS DIDÁTICOS:

Apostilas, folhas de canto cifradas

8. RECURSOS MATERIAIS  

Violão, pandeiro, atabaque, data show,.

9. AVALIAÇÃO

O aluno será avaliado mediante observação pela participação assimilação e execução.                                                          

A auto avaliação acontecerá diariamente, a cada aula através de uma revisão da aula ministrada.

10. CRONOGRAMA

Primeiro Bloco: – (Domingo)

1– Canto litúrgico

     Apresentação pessoal e conteúdo programático

·      O que é canto litúrgico?

·      Os diversos cantos na liturgia

– Canto de entrada

·      O que é o canto de entrada e finalidade litúrgica

·      Ritmo

- Ensaio (Canto de entrada) - Vai começar a nossa missa irmãos;

·      Letra

·      Melodia

– Canto de perdão

·      O que é o canto de perdão? (momento de contrição)

 -  Música: Senhor que viestes salvar

·      Meditação sobre a letra

·      Melodia

·      Ensaio

Segundo bloco - (sexta-feira)

2 – Canto de Glória – Louvor ao Pai ao Filho e ao Espírito Santo –

·      O que é  o canto de glória?

– Meditação sobre a letra

·      Melodia

·      Ensaio

 - Salmo responsorial (pode ser cantado ou recitado)

·      O que é  o salmo responsorial?

 - Meditação sobre a letra

·      Melodia

·      Ensaio

Terceiro bloco: (domingo)

3 - Canto de Aclamação –

·      O que é  o  canto de aclamação?

 – Meditação sobre a letra

·      Melodia

·      Ensaio

 – Canto das Oferendas

·      O que é  o canto das oferendas?

 - Meditação sobre a letra

·      Melodia

·      Ensaio

Quarto bloco: (sexta-feira)

4 – Santo

·      O que é  o canto do Santo? -

 - Meditação sobre a letra – Santo (Monsenhor)

·      Melodia

·      Ensaio

 – Canto do cordeiro

·      O que é  o canto do cordeiro?

- Meditação sobre a letra

·      Melodia

·      Ensaio

Quinto Bloco: (domingo)

5 – Canto de Comunhão

·      O que é o canto de Comunhão

 - Meditação sobre a letra

·      Melodia

·      Ensaio

 – Canto de ação de graças

·      O que é  o canto de ação de graças?

 - Meditação sobre a letra

·      Melodia

·      Ensaio

Sexto bloco –(sexta-feira)

6 – Canto Final

·      O que é  o canto final?

·      Meditação sobre a letra

·      Melodia

·      Ensaio de todos os cantos

Sétimo bloco – (domingo)

– Prática de conjunto – cantando a missa

1   Canto de Entrada

2      Canto de Perdão

3      Salmo reponsorial cantado

4      Canto de Glória

5      Canto de Aclamação ao Evangelho

6      Canto das Oferendas

7      Santo, cantado

8      Cordeiro, cantado

9      Canto de Comunhão

10   Canto Final.

Oitavo bloco – (sexta-feira)

-       Avaliação Final

 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

DEL BEN, Luciana; HENTSCHKE, liane; Educação Musical, Práricas para Sala de Aula; Aula de Música: do Planejamento e Avaliação à Prática Educativa, 2011, p. 176 – 189.

SOUZA, J. (Org.) Música, cotidiano e educação. Porto Alegre: Programa de Pós-graduação em música da UFRGS, 2000. P. 173-185.

Reflexões das praticas docentes aula 1 e 2

1) Para que ensinar o que estou propondo?

Havia pensado em uma primeira aula já com algum conteúdo. Mas prefiri somente me apresenrtar e mostrar o plano e a minha participação efetiva com o grupo. Mostrando a proposta do estágio que é a formação litúrgica musical.

2) Como ensinar?

Pretendo ensinar através da percepção, literatura e execussão. Os alunos terão a oportunidade de ouvir e conhecer músicas de acordo com o contexto litúrgico, através de uma literatura que abordará cada tipo de música e para que serve e qual o momento litúrgico deve ser executada.

3) Como meu aluno pode aprender?

O aluno irá aprender através da apreciação. Será disponibilizado literatura e teremos vários ensaios.

4) Como avalio essas aprendizagens?

A avaliação será feita através de observaçãodiária, participação e interação em relação  as atividades executadas.

,
5) Reflexão sobre o conteúdo estudado

Em relação ao conteúdo estudado, usarei o modelo TeCla, contemplando literatura, apreciação e execussão.

MJCésar

MJCésar

Reflexões sobre as práticas docentes aula 2 e 3

1) Para que ensinar o que estou propondo?

Estou propondo um aprendizado coletivo, onde eu e a turma  refletimos juntos sobre a importância da música litúrgica. Para que ensinar? Ensinar para aprender é ensinando que se aprende.

2) Como ensinar?

São várias as maneiras de ensinar. Porém neste estágio, estou ensinando dentro de um processo de transmissão onde os alunos recebem uma instrução lógica sobre o canto em cada parte da missa. É um ensino em grupo e por meio de processo criativo onde os alunos são convidados a exercer a criatividade de acordo com a realidade proposta dentro de cada momento musical litúrgico.

3) Como meu aluno pode aprender?

Para cada canto litúrgico existe um porque, sendo assim, os alunos aprendem assimilando conceitos: o que é o canto litúrgico? como dever ser executado os cantos de cada parte da celebração. Timbre, agógica e andamento.

Aqui é preciso também “compreender as manifestações culturais”, para que a melodia, a letra e principalmente o ritmo, seja adaptado a cada cultura a cada comunidade.

4) Como avalio essas aprendizagens?

As aprendizagens neste estágio ESM 4 são avaliadas mediante observação, pela participação, assimilação e execução dos alunos.                                                           Acontecerá também uma auto avaliação diariamente. A cada aula através de uma revisão da aula ministrada, analisando os conteúdos e a receptividade dos alunos.

5) Reflexão sobre o conteúdo estudado

O conteúdo estudado foi pensado para atender uma necessidade básica dos membros do grupo EAC – (Encontro de Amizade Cristã). Eles cantam e ajudam nas celebrações, mas nunca tiveram formação litúrgica/musical. Segundo os coordenadores do grupo, os adolescentes estão precisando mesmo de uma formação e inclusive eles mesmos se colocaram à disposição para participar das aulas com o objetivo de conhecer melhor a música litúrgica.

MJCésar